北同学的英语启蒙之路（持续更新）

2021.8.20

其实想写点什么已经好多次了，但一直不知道怎么写（从上学写作文开始就头痛），就这个题目就想了好久要不要用启蒙，因为北同学2016.1出生，现在已经5周半了，现在用启蒙貌似有些不太合适，因为看看大家都是跟着母语一起启蒙英语，有的家庭在北同学这个年纪已经在纠结二外到底学什么好了，所以发这贴让我有一种跟大家分享初中生学拼音的感觉，但是无所谓了，万事开头难，只要开始就好，今天终于下定决心，把过程纪录下来，一方面跟大家多交流，有利于持续鸡娃，另一方面，二宝再走这条路也能有个参考，走得更快。
北同学虽然也接触过外教、读过绘本、看过动画片什么的，但是都不系统，也不太感兴趣，所以效果几乎没有。我把北同学的英语启蒙定在2021年7月，从这个中班暑假开始重读RAZ，从aa开始（之前也读过aa没读完），一天读2段，北同学倒是并不排斥，陆陆续续一个月过去了，aa读了一半，感觉速度太慢了。

得作个计划，教材选了三部（RAZ、牛津树、国家地理），以小学毕业全部读完为目标，结合他们之间的对应关系，制定了今年下半年的目标——“RAZ要读完D，牛津树读完3，国家地理L0完成12课”，具体执行为RAZ每天3课，aa结束从A开始增加牛津树每天一课，A结束后从B开始国家地理每周增加一课。如此安排D级别将在12月10日完成，L3级别将在12月7日完成，L0的12课在12月31日完成。动画片暂不做计划，把握在他感兴趣能看懂就看的尺度。

计划做了执行力果然大起来了，想着现在暑假尽量把进度拉一拉，9月开学后，进度肯定得慢下来。第一个纠结点出现在8月14，这一天aa级别读完，比计划提前了3天，到底要不要复习aa，因为这样读下来掌握效果一般，有一些in on under over之类的位置的概念还有很多生活用品的单词等等要不要再强化下记忆，本来想再过一遍的，都已经重新分类过了（本来是按字母顺序读的，这次把相关的一类的放到一起），最后还是放弃了重读的打算。基于两点考虑，一是aa级别注重单词，我还是想让他尽快能有语感，也就是要能听说句子，也就是要向高阶挺进，单词会在句子中得到强化；二是根据计划12月份会有20多天的时间机动，如果要复习就放在那段时间里。

2021.8.22

昨天带北同学在科技馆泡了一天，晚上回家7点多直接就睡了，白天一身汗，晚上直接睡，这一点肯定是像我。晚上得闲，研究了两个问题，一个是投影仪，另一个是读英文时要不要翻译。先说投影仪，我对这货的印象还停留在以前上课老师投ppt那个层次，一翻研究真是眼花缭乱，最终得出初步结论：白天不拉窗帘起码要1000ansi流明以上；再说翻译问题，看前人经验，不翻译不翻译不翻译，以引导为主。
今天早上一起床，把北同学昨天落下的课补上，下午又把今天的课上掉，而且从今天开始不翻译，花的时间比之前长些，但是磨刀不误砍柴功。最后选好投影仪跟领导汇报，领导看完问我“在哪儿投？”无解。真是一顿操作猛如虎，投影仪计划暂时放下，日后再议。

2021.9.6

得益于暑假赶的进度，RAZ的A级别在今天读完了，比计划提前了9天，平均每天读3.7课（计划3课），速度与aa级别相同。一个月来，北同学在生活中不会主动说英语单词，但是在学习中北同学会提问题了，比如在读this smells这课时，他听到smell会想到smile，让我感觉还是学进一些的，略感欣慰，总体来说英语还仅存在于课本中，期待他主动崩出单词的那一天，默默耕耘，静待花开。

投影仪还是买了，当贝C2，因为暑假结束的原因，学英语都放在晚上学，大约30-60分钟不等（由于不翻译，看图猜单词耗时较久），所以还是买了保护眼睛。

其实时间并没有全部用在英语上，还有做小动作和思维发散的时间。对于小动作是要制止的，要集中精神，但是6岁的孩子精力集中不了太长时间，所以还得想办法在打仗一样的早上挤点时间先学一会儿，像暑假一样分段学。对于思维发散，我是跟着他一起飞的，有时一个想法就能讲好几分钟，虽然耗时但我不制止，我觉得值得。

关于动画片，我给他选的是maisy、didi’s day、yakka dee，另外他自己选了webbly pig，每晚睡前随便看一会儿。

2021.9.8

感谢爷爷奶奶的付出，早上挤出些许时间给北同学学英语，开学一周的实际情况来看，大约有20分钟左右，如此晚上就不必连续看太长时间了。

今早，在学习can you see me这一课时，有一句比较长，“can you see my picture of a big red frog”太长了他一下说不出来，我就给他拆开了讲，万万没想到can you see三个单词都不知道是什么意思，尤其是you震惊到我了。

这一刻，关于是否要翻译的问题我就动摇了，我想下一步该怎么做。这时北同学过来问我“爸爸，你生气了吗”，我勉强笑了“没有，或许是我太着急了，咱们啊慢慢来吧”。

转念一想，虽然这几个单词不认识，但是后面的big red frog 他明显是知道意思的，而且这么长的句子（有10个单词）他都能复述下来，本身就很不容易了，而且断句也正确，能把can you see放一起读，虽然不知道意思，my picture of 放一起读，a big red frog虽然是一个一个说出来的，但是看得出来他是思考之后说的，并不是机械重复我的话。往好的方面看，断句不奇怪就是有一定语感了，不机械重复能思考就是主动开口说的前奏啊。这么一想，心里就舒服多了，不翻译的原则还是要继续下去。

不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。这的确磨炼耐性，这条路走下去必定有惊喜有惊吓，强迫自己找优点往好的方面看是长久的坚持的重要方法。

2021.9.9

事情是发生在8号的，也实在是巧，早上刚刚反思过，下午妈妈来跟我讨论北同学学习的事儿了，起因是学校双减，学生都留校晚托，以前的足球课是6：30—8：00，现在改为7：00—8：30，讲完这事儿妈妈又表达了她的看法，意思有4点：

1.我太着急了。妈妈说我以前教北学游泳时很慢很慢，大概两年了，直到今年暑假才勉强能游个10来米，教游泳时很有耐心，但教英语感觉我很急。
2.每天的课太多。英语时间太长了，一是精力不够，学习效率会低，二是其他事情的时间都没了，比如口算和读书时间都被挤掉了。
3.听故事不能替代读书。妈妈说北现在已经开始认字，读书时他会认，但听故事就不行了，所以不能用故事替代读书，另外就是听故事时间太长了，北同学是那种听故事就不会睡的孩子，有时一觉醒来10点多了还在听，我们早上又要6点多就要早起，他的睡眠时间不够，希望能8：30就睡，这样差不多能睡10小时，妈妈说这是双减政策对小学生睡眠的要求，幼儿园的只应该更多。
4.晚上有事就不要再学了。比如踢完球回家就快9点了，洗漱完就要睡了。

我都同意，但是有些细节还得斟酌，比如妈妈说英语每天一课就行了，我觉得太少，输出不够，最后我把时间规划了下，以晚上6：30到家8：30躺下为目标：

6：30—7：00
妈妈做自己的事情，我带小南，北同学10分钟的口算，做完20分钟英语动画。
7：00—8：00
妈妈哄睡小南，7：10—7：30我给北同学读书，7：30—8：00 学英语。
8：00—9：00
8：00—8：20洗漱，之后上床听半小时故事睡觉。

暂且按这个计划执行，但是计划总赶不上变化，且改且计划吧。

2021.9.14

早上读Bonkers like to bark这一课时，北同学第一次出现了跟读不上的情况，6个单词的句子居然反反复复十几遍都不能读对（时刻提醒我孩子是一般人），最后只好半句半句读，晚上再尝试整句跟读。

2021.9.24

之前逛论坛时，就经常听说过章节书，但是一直没看到系统分类，所以自己动手丰衣足食，选了《爱丽丝梦游仙境》来啃，一共51页的书，快一个月时间才读了26页，一边看一边查单词，我这十多年前过四级的英文水平着实跟不上，本来想着要准备给北同学读来着，可是这书这词汇量不知要猴年马月才能给北读了，靠着为人父母的焦虑感，一直坚持着，但是另一方面也寻找着初章书推荐，爱丽丝的难度明显太高了。

这两天相对集中看了关于章节书的内容，特别推荐admin的帖子“英语学习规划和书单”，除了对大神的仰望之外，更有指明方向之感。文中对章节书的推荐正是我现在所需要的，查了一下，红字推荐部分论坛里都有，下了大名鼎鼎的《神奇树屋》，一口气读了两节，虽然偶尔也要查个把单词，但是真正有了“读”的感觉，听了mp3，语速不快，但是我听起来还是有困难，不过不要紧，跟着北同学一起提高。今天早上跟北同学讲了开头，他很感兴趣，尤其是听说有翼龙，有兴趣就好办，我立马加以引导，早日学好就可以知道这个神奇的故事了。

接下来的目标，自己先把初章书读一读听一听，然后找到北同学的切入点，让他能听。

2021.10.2
9月30，幼儿园教师通知，北同学的视力不好，一只眼可能有200多度了，大吃一惊！说这次不是幼儿园的常规看视力表，而是抽查了几名来评估儿童视力情况的，所以查的比较专业。突然感觉英语之路可能要暂停了，前路迷茫。10月1日，带北去医院看，视力正常，我跟医生说仔细看，医生说要是不放心你就再验个光，于是验光，远视100度，结果很不错，上学前有些远视储备反而是好事。虚惊一场，但是也给我们敲响了警钟，跟妈妈商量，约定以后动画片一律不用手机看。北同学也同意，毕竟去医院滴眼药水，他也很害怕。
这一个月当中，北同学的英语学习按计划进行着，偶而会说个单词，句子只说过一句，大概是9月二十几号的一天晚上回家的路上，北同学突然就来了一句”What can you see on the moon?"开心

2021.10.12
最近，北同学偶尔会问“这是什么意思？”，说明这句没听懂，也就说明有些他是能听懂的，不翻译的成果初步展现。另外，北同学喜欢牛津树，不喜欢RAZ，趣味性果然是吸引小朋友的利器，当然RAZ也得坚持，不然词汇量始终上不去。再者，现在改为冬令时了，北同学早上的20分钟英语时间被挤掉了，晚上学习的压力好大，有时要30+分钟才能学完，得想点办法才行。

2021.10.28
从25号开始，给北同学增加了英文绘本，选择的是《An Elephant & Piggie》，目前读了三天，读了三本，感兴趣还是感兴趣的，就是一句也听不懂，每句都要翻译。
近期感受：
1.北同学可能大部分时间都是机械跟读，并不明白什么意思。这可能是语言学习的必经阶段，就像小南（13个月）一样，其实跟他说的话并不懂，但是慢慢的他就懂了，再就能说了，北同学的英语也是一样，这是一段必经的路，绕不过去。
2.还是时间紧张。所有时间都放在晚上，再加上一个绘本，大约要40+分钟时间了，可能又得改计划了，之前减了RAZ，再权衡权衡吧。

2021.11.08
上周四，幼儿园老师打电话来，北同学发烧，妈妈接到医院，抽血核酸检测，白细胞计数3万，医生建议要住院，权衡再三选择每天来医院挂水，当晚挂完水8点多了，回去时我背着北，这才知道，因为疫情很多电梯都要刷卡才能用，脑补了妈妈一个人抱着50斤的北同学在地下车库找电梯的情境。当晚北回家就睡了，但是体温一直在38+，我看着北，最高到38.8，当时跟妈妈商量一量超过39度就把双氯塞了，11点多测了两次37+的，总算是降下来了，我也扛不住就睡了，半夜3点多北同学醒了一次，起来喝了点水，量了下37.2，然后回去就又睡了，周五早上8点起床，这一觉11个小时，精神是回来了，本来还担心第二天还得住院，这下总算放心了，再挂了三天水，周日又抽个血检查了下，各项指标都正常，回家吃药就好。
英语自然就没学了，落下了四天的进度，但是利用挂水时间把《The Magic Tree House》的第一集给北同学读了一遍，一句英文一句汉语的读。感觉北慢慢长大了，有两点：一是北在输液室自始至终都没有要求看手机，尤其是周围的小朋友都在看手机，北同学能克制住自己。二是妈妈问北同学想吃点什么水果，北同学说想吃桔子，因为爸爸平时喜欢吃桔子，我什么都无所谓，所以就买桔子好了，把我感动的稀里哗啦的。
2021.11.28
这个月英语基本没怎么推进，自4号发烧第一次去医院后，接下来的十几天陆续又发烧三次，最终在19号住院了，到25号感恩节出院，刚好住了一周，虽然出院了，但是心里并不轻松，腺样体还是超指标，让吃一个月的药再来复查，依稀记得去年这个时候也是发烧，但是没去医院，现在想来怕也是这个问题。由于发烧推迟的拔牙也终于在昨天完成了，本来是拔一颗，拖着拖着旁边的也有点顶出来了，一次性拔了两颗，看着北同学哭喊着的样子，感觉能少受次罪也是件好事。
虽然北同学英语没推进，但是老父亲还是在奋斗着，把《A to Z Mysteries》的第一集啃下来了，感觉比《The Magic Tree House》难度大一点儿，另外这是本侦探推理类的书，这个类型以前北同学没还接触过，现在的北同学可能还听不太明白，估计要小学中高段才行，不过话说回来，最大的阻碍不是线索理不清，而是英语水平不够。下一本《The boxcar children》已经开了个头，看词汇量是不大的，比前两本小一些，暂时还看不出内容。加油吧，大家都在努力着，我也要坚持住！

2021.12.18
12月13日，《小猪小象》第一遍读完了，在北同学的要求下，16日第二遍开始了。
发现了一个网站可以测书本难度，本来想找篮思值，但是它用的BL值也是一样的，我又把资料按BL值重新整理了下，整完发现：有的绘本难度比有的桥梁书难度还大。
老父亲方面，摒弃了之前记每个意思还要记它同义词的方法，这个方式复习难度大而且效率低，现在只把它在这个句子中的意思记下来就好，主要通过大量阅读来加深对单词的记忆，做出这个决定最主要是看The boxcar children居然有131本，能全读一遍就能增加不少词汇了。
2022.1.26（阶段小结）
这一段时间，日子一天天过，早就琢磨着写个半年工作总结什么的了，回顾这半年来的经历，想对自己说“半年已经坚持下来了，不错，还有六年半！还得继续坚持！加油吧！”
半年过去了，打鸡血的状态也过去了，目前感觉比较理性，稍微总结下：
1.确立了以RAZ的基础地位，截止今天，半年总共学习RAZ399课，平均下来aa级每天学3.7课，A级每天3.7课，B级每每2.2课，C级每天1.4课，D级每天1课
2.学习牛津树95课，平均下来L1每天学1课，L2每天0.5课，L3级23天学了4课
3.国家地理L0级学习了四课。
4.25册的《An Elephant & Piggie》读了一遍，目前在读第二遍，读了12册。
5.《fly gay》读过一册
6.《The magic tree house》读过一册
半年的成绩单就这些，在教的过程中，自己也不断有新的感悟：
1.刚开始教的时候，目标是北同学英语要学好，教着教着就改了，现在感觉英语只是一种工具，是用来学习知识的。
2.下学期，计划还是要做的，但是不要做满。
3.有了说英语的想法，往往不知对错，还是要多读书。
4.读书要加快速度，半年来总共读了4.3册，这个成绩单太单薄了。
2022.2.25
北同学开学也几天了，寒假期间主要以绘本为主，开学后一切步入正规，这学期初步计划加大绘本占比，初步计划每周RAZ三天，绘本和牛津树共三天，剩一天机动，计划不做满。
目前RAZ在D级，牛津树在3级，绘本难度AR分级在1.x。

2022.3.19
从3月7日出差，到19日回来，再接上14天的隔离，北同学的英语进度又被推迟了一个月，感到可惜，但是又无能为力。

2022.4.13
在牛津树3级别的On the sand这一课中，发现书上写得是look at但是人声中全部读成look，查了一下应该是写得对读错了，今天在The rope swing这一课中又出现了同样的读法，我想这可能不是偶然现象，又下了另一版本的音频听，发现另一版中这两课全部读的是look at。查完了还是不确定，是不是可以省略at。

2022.4.20
金华市爆发了疫情，每天都有新增，15日起，我们一家6口人被隔离在50平的房子里，几天下来，每天有人送饭，不必囤粮，有人上门核酸，不必排队，渐渐也适应了，两个小的也接受了不能出门的事实。
这样的现状，对于学英语倒是有了充足的时间，可以上午20分钟，下午20分钟，晚上再20分钟，还是比较愉快的。
之前给北同学学习，使用的是投影仪将手机屏幕投影到墙上，但是这样一直有延迟，有时甚至有10秒之多，咨询过厂家，回答是延迟主要是手机到路由器之间的延迟，后来换了路由器，54Mbps的速度也确实该换了（话说这个tp-link质量也确实好，一刻不停工作了十二年了，也不坏），这次升级到了1200Mbps，网速有明显提升，延迟的确是少了，但还是有，依然是不能满意。也尝试过用U盘直接投，但投影仪的看PDF的软件太少了，而且相当简单，最大的问题是没有放大缩小功能，这个问题很严重，比如你投一页，只显示部分内容，你按方向键不是上一页下一页，而是在这一页上平移，这样其实就无法使用了，但是也不是每个pdf都这样，有的就每次显示一页，按一下就翻一页，就很好。两害相权取其轻，只能用手机投了。
这次闲在家里，偶然发现投影不能显示整页的原因是pdf不是固定大小的纸张（比如A4,B5,Letter），因为我有个习惯看到pdf的白边太大就给裁切了，这样显示的内容就更有效了，但是偶然间把裁过和没裁过的都拷进U盘了，发现只有裁过的不能正常显示，未裁的就很正常，这才发现了问题所在，于是我把每个pdf都按A4重制了一遍。哈！再投起来就有特别“丝滑”的爽快感，美中不足的是无法放大了，之前手机投的时候可以放大看细节，用U盘就不行了，这只能寄希望于软件更新，增添这样的功能了。
2022.4.22
隔离了一周，今天解除隔离，恢复上班状态，但是北同学依然没有复课。同时历时123天，RAZ的D级别也在今天读完了，平均每天0.67课，与计划的每天2课相距甚远。按此进度小学阶段完成全部RAZ似乎变得很遥远，目前刚好还有完整的24个级别（从E到Z2），以每级82课，每周完成5课来计算，总共需要7年半的时间，这还是按照读D级别的平均时间来算，实际上随着级别的上升，每课花费的时间也是逐步上升的。与此同时，随着北同学年级的增加，可以用来学习的时间是逐步减少的。也就是说，按这个进度是7年半，按实际进度，肯定是不够的，保守估计最少得9年时间。
没办法，只能盯上寒暑假了，在家不上学的时候，多学点，尽量赶赶进度。
2022.4.25
进入到E级别之后，感觉每课的音频长了好多，于是今天做了一个统计工作，把RAZ从aa级别到Z2级别每课音频的平时时长计算出来，这样对于计算学习时间将会更理性。aa级的每课37秒到z2级别的每课20分40秒，每级的平均时长都在增加，最小的加1%，最大的加34%。
现在北同学每天学一课时间基本上在15-20分钟左右，除以E级音频的平均时长1分29秒，大约需要10-14倍的时间，这个倍数如果用在Z2级别，那么一课将要3个半到5个小时左右的时间，这显然是不现实的。
方法肯定是要改的，目前的学习方法是我读一遍，北同学跟读一遍，每课我们读3遍进入下一课，这种方法是以“课”为单位来进行的，随着每课时间的增加，最终应该会以“时间”为单位来进行，现下可以先不考虑，只是在脑中留个印象，时机到了再根据实际情况来研究。

2022.5.17
大概4月份的时候，跟北同学商量着每周拿出一个晚上的时间，把睡前故事换成英文，开始还担心北同学不肯，结果担心是多余的。选择的故事是pete the cate，结果因为里面有小段的旋律北同学很喜欢，结果有时候还会主动要求听，尤其是Rocking in my school shoes那集，甚至要求单曲循环。昨晚上给他换了随机播放，没想到他居然问我，我给他放的是什么，我说也是pete the cat，不过有几课我们还没读，你先听吧。本来我以为他只是处于磨耳朵阶段，听的是什么他是不知道的，他问出这个问题给了老父亲很大的惊喜，记上一笔。

2022.8.8（年终小结）
历时108天，E级别也读完了，平均1.31课/天。一年坚持下来了，几个问题形成了自己的想法，记录下来。
关于是否翻译？
如果确保能给孩子一个英语环境，那么不要翻译，如果做不到翻译还是有必要的，根据北同学的情况，我们最终的方法是每课读三遍，只翻译第一遍，算是个折中。
关于英音与美音？
像我们没有出国意向的，完全就是根据素材来，手边的美音较多，就偏美音。
关于先听和先看？
像我个人的英语水平，属于听说能力严重缺乏的，同样的句子能看能读但听不懂说不出来，教北同学的过程也是自己学习的过程，结合自己的不足，改正了以前直接看，查生词的学习方式，基本上先听三遍，再来看，强化个人听的能力。
关于是否复习？
个人经验是第一天读两遍，第二天再读一遍，这一遍就权当复习，不要求他能懂，其实严格来说，是能掌握多少就掌握多少，不强求掌握，主要培养习惯，形成语感。
关于晚上的听故事？
北同学目前还是以中文故事为主，但是要增加一定的英语故事占比。一是增加英文输入，二是自己也做不到每天陪伴，在出差的日子里，听听英文故事还能磨下耳朵，不至于断掉。听故事的app要准备两个，这样英文跟中文的进度就能分别保存，不至于切换时找不到进度。

感谢分享好经验

好

感谢楼主

感谢无私分享

坚持下去一定有收获，我们一起加油！

感谢分享好经验

徐霞 发表于 2021-8-20 11:53
坚持下去一定有收获，我们一起加油！

共勉

感谢分享

加油加油